EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: INCLUSÃO DE ESTUDANTES IMIGRANTES E DESAFIOS PEDAGÓGICOS NAS ESCOLAS BRASILEIRAS
DOI:
https://doi.org/10.56238/bocav24n73-016Palabras clave:
Educação Intercultural, Estudantes Imigrantes, Inclusão Educacional, Desafios PedagógicosResumen
A educação intercultural emerge como campo teórico e prático que desafia os fundamentos monoculturais dos sistemas educacionais, propondo abordagens pedagógicas que reconheçam e valorizem a diversidade cultural. Este estudo analisa os desafios pedagógicos enfrentados pelas escolas brasileiras na inclusão de estudantes imigrantes. A pesquisa caracteriza-se como exploratória de abordagem qualitativa, fundamentada em análise bibliográfica de fontes especializadas publicadas entre 2019 e 2024. Os resultados evidenciam que os desafios manifestam-se em múltiplas dimensões, incluindo barreiras linguísticas, preconceitos culturais, ausência de formação docente específica e insuficiência de recursos pedagógicos adaptados. A análise revela que a inclusão de estudantes imigrantes exige transformações profundas nas concepções educacionais, nas práticas pedagógicas e nas estruturas institucionais. Conclui-se que a promoção da educação intercultural exige abordagens sistêmicas que integrem formação docente, desenvolvimento curricular, criação de recursos pedagógicos e implementação de políticas públicas abrangentes.
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