A EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL E O TRABALHO COLABORATIVO NA PERCEPÇÃO DE ATORES DA RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE DA FAMÍLIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/bocav25n74-030Palavras-chave:
Atenção Primária à Saúde, Educação Interprofissional, Práticas InterdisciplinaresResumo
A expansão das residências multiprofissionais no Brasil foi fundamental para uma formação adequada às diretrizes do SUS. Entretanto, obstáculos vêm impactando as relações estabelecidas entre residentes e demais trabalhadores na formação interprofissional. Este estudo objetivou compreender a percepção de atores-chave de um programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família sobre a interprofissionalidade. Trata-se de um estudo exploratório de abordagem mista, com triangulação concomitante, no qual foram aplicados questionários a egressos e entrevistas semiestruturadas para identificar a percepção sobre a interprofissionalidade de residentes, preceptores, tutores e gestores da Residência da Secretária de Saúde do município de Recife, Pernambuco. Realizou-se análise estatística descritiva aos questionários e análise hermenêutica-dialética para as entrevistas. Os principais resultados demonstraram que os atores reconhecem o trabalho colaborativo, como essencial para a integralidade do cuidado. Constatou-se que ainda há uma segregação entre profissionais, problemas estruturais da Atenção Primária à Saúde e pouco incentivo da gestão para fortalecer o trabalho interprofissional. Considera-se a necessidade de iniciativas para a efetivação do trabalho interprofissional nos espaços de formação dos residentes. Esses resultados são relevantes, e irão contribuir na implementação de estratégias para a potencialização da Educação interprofissional e do trabalho colaborativo na Estratégia Saúde da Família de Recife.
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