DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL EM VIGTOSKI: FUNDAMENTOS PARA A PROMOÇÃO DE SAÚDE MENTAL DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.56238/bocav24n73-001Palavras-chave:
Desenvolvimento Emocional, Saúde Mental, Vigotski, ProfessoresResumo
As queixas relacionadas à saúde mental de professores têm se intensificado, evidenciando processos de sofrimento e adoecimento vinculados às condições concretas do trabalho docente. Esses processos estão intrinsecamente relacionados às emoções, que podem se encontrar fragilizadas, mas podem ser fatores fundamentais para a promoção da saúde mental. A Psicologia Histórico-Cultural oferece importantes contribuições para a compreensão da saúde mental enquanto fenômeno histórico, social e desenvolvimental, superando perspectivas individualizantes e naturalizadas do adoecimento psíquico. O presente artigo objetiva compreender a noção de desenvolvimento emocional em Vigotski e analisar suas implicações para a promoção da saúde mental docente. Trata-se de um estudo de natureza teórica, fundamentado nas obras de Vigotski e de autores contemporâneos da Psicologia Histórico-Cultural. Discute-se o desenvolvimento das emoções de elementares a superiores, sua unidade com os processos cognitivos e volitivos e seu papel na organização da personalidade e da consciência. Argumenta-se que o desenvolvimento emocional, ao possibilitar a integração dos afetos ao conjunto do psiquismo, favorece o domínio consciente da própria conduta e amplia as possibilidades de enfrentamento das contradições presentes no trabalho docente. Conclui-se que a promoção da saúde mental de professores demanda práticas psicológicas e que oportunizem o desenvolvimento emocional.
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