A EXPECTATIVA DE FAMÍLIAS SOBRE O PAPEL DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO CONTEXTO ESCOLAR

Resumo

O artigo trata da educação infantil sob a perspectiva de sua relação com o papel das famílias, abordando um conceito de infância que a percebe em desenvolvimento com a cultura, o outro e a sociedade. Discute o conceito de família como primeira esfera de criação da criança e seus entrelaces com educação em espaço coletivo, como a creche. Tem por objetivo compreender as expectativas de famílias sobre a educação infantil e o contexto escolar. A metodologia desenvolve-se a partir da abordagem qualitativa, fundamentada na perspectiva cartográfica, entendida como método de acompanhamento e registro de processos. Também utiliza a técnica de pesquisa de campo em forma de entrevistas semiestruturadas e diário de campo da pesquisadora. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo em conjunto com nuvem de palavras, no software Atlas.ti. Os resultados revelam que, embora haja reconhecimento da importância da parceria entre famílias e creche, persistem tensões decorrentes da discrepância entre as expectativas familiares e as práticas institucionais, e que o funcionamento coletivo da creche nem sempre contempla demandas individualizadas, gerando desafios multilaterais. Conclui que a aproximação de famílias e instituição é central para potencializar o desenvolvimento integral das crianças, abrangendo dimensões cognitivas, afetivas, motoras e sociais, demandando a construção de espaços de escuta mútua, negociação e redefinição de papéis para alinhar expectativas e fortalecer relações colaborativas.