LA FORMACIÓN DE PROFESORES, PRINCIPIOS EDUCATIVOS FREIRIANOS Y FORMACIÓN PERMANENTE

Resumen

Este texto reflexiona sobre la formación de docentes, teniendo en cuenta la expansión y la crisis del capital en la década que comenzó en 1970. Los desarrollos de este proceso en la realidad han estado afectando al Estado, a la sociedad, al ser humano y al medio ambiente. Tiene como objetivo analizar la formación de docentes en el contexto neoliberal, así como dialogar con la educación freiriana frente a los avances del capital. Como metodología, se trata de una investigación bibliográfica, de enfoque cualitativo, utilizando como modelo de datos el análisis de contenido. Como resultados y discusiones, se definieron dos categorías de análisis para reflexión: los principios de la educación freiriana y la formación permanente, como posibilidades emancipadoras. La conclusión dialoga con una perspectiva de enfrentamiento y resistencia, defendiendo una educación dialógica y política, que implique el análisis crítico de la realidad, los diferentes saberes, la valorización de prácticas educativas humanizadoras y la formación permanente.