MÁS ALLÁ DE LA DICOTOMÍA: UN ANÁLISIS INTEGRADO DE ENFOQUES CUALITATIVOS, CUANTITATIVOS Y MIXTOS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DOI:
https://doi.org/10.56238/bocav25n74-009Palabras clave:
Investigación Cualitativa, Investigación Cuantitativa, Métodos Mixtos, Metodología Científica, Formación de InvestigadoresResumen
Este artículo busca analizar las características fundamentales de los enfoques cualitativos, cuantitativos y mixtos en la investigación científica, analizando las razones que contribuyen a la recurrente confusión conceptual entre estas perspectivas en el ámbito académico. Se trata de una investigación bibliográfica, de naturaleza descriptiva-analítica y con un enfoque cualitativo, que examina obras de referencia en el área de la metodología científica. Los resultados muestran que los tres enfoques tienen fundamentos, propósitos y procedimientos epistemológicos distintos, pero articulables, y que la confusión conceptual a menudo se deriva de la falta de claridad en la distinción entre procedimientos técnicos y enfoques metodológicos. El estudio propone marcos analíticos que sistematizan estas articulaciones, destacando que la elección metodológica debe guiarse por los objetivos de la investigación y el problema investigado. Se concluye que una comprensión integrada de estos enfoques fortalece el rigor científico y apoya elecciones metodológicas más coherentes en la formación de investigadores.
Referencias
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto, Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016.
BOGDAN, R.; BIKLEN, S. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora, 1994.
CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2010.
CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 3. ed. Tradução Magda Lopes. Porto Alegre: Artmed, 2010.
CRESWELL, John W.; CRESWELL, J. David. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Tradução: Magda Lopes. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
CRESWELL, John W.; PLANO CLARK, Vicki L. Designing and conducting mixed methods research. Thousand Oaks, CA: Sage, 2007.
FONSECA, J. J. S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002.
GATTI, B. A. Pesquisa em educação: construção do objeto, problemas e métodos. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 28, p. 44-55, 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/. Acesso em: 27 mar. 2025.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2024.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia científica. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017.
LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. 2. ed. São Paulo: EPU, 2013.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 28. ed. Petrópolis: Vozes, 2009
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 12, n. 4, p. 997-1010, 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/. Acesso em: 27 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-81232007000400030
NAGAI, S. C.; QUEIROZ, M. S. Medicina complementar e alternativa na rede básica de serviços de saúde: uma aproximação qualitativa. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 16, n. 3, p. 1793-1800, 2011. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/630/63018467015.pdf. Acesso em: 27 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-81232011000300015
ROESCH, S. M. A. Projetos de estágio e de pesquisa em administração. São Paulo: Atlas, 2013.
SAMPIERI, R. H.; COLLADO, C. F.; LUCIO, M. P. B. Metodologia de pesquisa. 5. ed. Porto Alegre: Penso, 2013.
YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2015.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Copyright (c). Boletim de Coyuntura (BOCA)
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
