A ESCOLA CONTEMPORÂNEA: UM ESPAÇO DE REFLEXÃO E CRÍTICA

Autores/as

  • Wagner Feitosa Avelino

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.3752315

Palabras clave:

Brasil, crise, ensino, escola

Resumen

O presente texto faz uma alusão a escola contemporânea como espaço de conhecimento. Contudo, não tem recebido as devidas atenções, diante das mazelas daqueles que não conhecem e não se interessam sobre os estudos e pesquisas no/do/sobre o cotidiano escolar, ao qual pode levar ao sucesso escolar. O discurso de que a escola é importante de fato existe, mas na prática vem sendo desprezada e fatiada por responsabilidades alheias, aos quais remete a crise do fracasso escolar.  

Referencias

BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro, 1996. Brasília: Planalto, 1996. Disponível em: . Acesso em: 06/02/2020.

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BRASIL. Ministério da Educação. Decreto n. 5.622, de 19 de dezembro, 2005. Brasília: MEC, 2005. Disponível em: . Acesso em: 06/02/2020.

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Publicado

2020-03-01

Número

Vol. 1 Núm. 3 (2020): Marzo

Sección

Ensayos

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Cómo citar

A ESCOLA CONTEMPORÂNEA: UM ESPAÇO DE REFLEXÃO E CRÍTICA. Boletín de Coyuntura (BOCA), Boa Vista, v. 1, n. 3, p. 09–12, 2020. DOI: 10.5281/zenodo.3752315. Disponível em: https://revistaboletimconjuntura.com.br/boca/article/view/158. Acesso em: 29 jan. 2026.