INSTANT ELECTRONIC MESSAGES AS A TEACHING RESOURCE IN EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.5276804Keywords:
Education, Information and Communication Technologies, Teaching Practice, Social networksAbstract
This text discusses the potential and difficulties of using instant electronic messages as a didactic resource in education. The research results present the teaching work, with the use of this resource, in an intersubjective network, recognizing its possibilities, depending on the construction of knowledge. This essay discusses the process of communication and experience of teachers using these media. Instant electronic messages have changed our way of perceiving the world and, thus, our way of learning. These messages appear as innovative as a didactic resource, mainly because they leverage human interaction. However, the massification of messages in schools can lead to teacher reification.
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