PSYCHOLOGY OF EDUCATION IN TEACHER TRAINING: HISTORIOGRAPHY OF THE FIRST NORMAL SCHOOLS IN PIAUÍ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8072340Keywords:
History of Educational Psychology, Normal Schools, Piauí, Teacher TrainingAbstract
The study aims to investigate how the Psychology and Education interface was approached as a discipline in teacher training in the first Normal Schools in Piauí. It was followed by the investigation of productions about the historiography of Educational Psychology regarding the formation of such teachers. The methodology used is a qualitative approach, inspired by the theoretical-methodological instruments of historical science. The study is exploratory and descriptive, using the perspective of pluralist historiography. The research is composed of documentary historiographical sources, having as research sites the documentary collection of seven educational institutions of the private and public network of the state of Piauí, namely: Colégio Sagrado Coração de Jesus (Teresina - PI); Nossa Senhora das Graças College (Parnaíba-PI); Colégio Diocesano (Teresina - PI) - from the private education network; and public schools, such as Instituto Antônio Freire (Teresina-PI) and Normal Schools in the cities of Parnaíba, Floriano and Picos. The research results indicated in the documents, uncritical and traditional conceptions in educational psychology in teacher training, with emphasis on reductionisms in the understanding of learning processes and human development, as well as a tendency to blame students.
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