REMOTE WORK OF THE TEACHER IN THE CONTEXT OF THE PANDEMIC OF COVID-19

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.4642898

Keywords:

Covid-19, Education, Teacher, Work

Abstract

This essay discusses the role of the teacher in remote work in the face of the emergency virtualization process as a result of the Covid-19 pandemic. We seek to highlight aspects intrinsic to the teaching profession in the exceptionality of the situation that has led  many  countries  to  develop emergency  remote  education  actions  and  their  implications  for education  systems. Thus, the remote work points to several elements to (re)think about the paradigms that emerges ineducation and that leads us to re-signify the teaching and learning process through the limitations imposed by the social isolation caused by Covid-19

Author Biography

  • Ronualdo Marques, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

    Doutorando em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) na Universidade Federal do Paraná (UFPR). Mestre em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (PPGFECT-UTFPR); Graduado em Pedagogia no Centro Universitário Internacional (UNINTER). Especialista em Filosofia Contemporânea pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras (FACEL). Especialista em Gestão Pública Municipal pela UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR); Especialista em Educação e Gestão Ambiental pela Faculdades Integradas do Vale do Ivaí (UNIVALE); Especialista em Educação Especial Faculdades Integradas do Vale do Ivaí (UNIVALE); Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO).

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Published

2021-03-28

Issue

Section

Essays

How to Cite

REMOTE WORK OF THE TEACHER IN THE CONTEXT OF THE PANDEMIC OF COVID-19. Conjuncture Bulletin (BOCA), Boa Vista, v. 6, n. 16, p. 06–14, 2021. DOI: 10.5281/zenodo.4642898. Disponível em: https://revistaboletimconjuntura.com.br/boca/article/view/271. Acesso em: 17 mar. 2026.