A PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS NA ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DA SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8125164Palavras-chave:
Educação Infantil, Espaços da Sala de Aula, Participação da CriançaResumo
Neste texto visa-se apresentar as discussões e os resultados de uma pesquisa realizada com crianças, cujo tema foi a participação da criança na tomada de decisões no contexto escolar. Objetivou-se, com a investigação, compreender o que acontece quando a criança organiza os espaços da sala de aula, em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) de Ponta Grossa - PR. O estudo se desenvolveu no final de 2021 e início de 2022, com dezesseis crianças do último ano desse segmento. Para satisfazer o objetivo da pesquisa, os dados foram produzidos, juntamente com as crianças, por meio de observação participante, entrevista-conversa e ação de organização da sala de aula. As falas, verbais e não verbais, produzidas nessa etapa da pesquisa, foram analisadas por meio da técnica de análise da conversação e da fala. A pesquisa teve como resultados uma nova formulação de espaços pedagógicos na sala de aula, a reflexão sobre os modos de participação das crianças na tomada de decisões no contexto escolar e a legitimação das vozes, verbais e não verbais das crianças.
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