OS BENEFÍCIOS DA METODOLOGIA ATIVA NO APRENDIZADO DE ABSTRAÇÃO EM ÁLGEBRA
DOI:
https://doi.org/10.56238/bocav25n78-025Palavras-chave:
Metodologia Ativa, Álgebra, Abstração, Pensamento Algébrico, Aprendizagem MatemáticaResumo
O presente artigo tem como objetivo analisar os benefícios das metodologias ativas no aprendizado da abstração em álgebra, considerando produções científicas recentes que abordam aprendizagem baseada em problemas, investigação, discussão matemática, tecnologias digitais, jogos, inteligência artificial e recursos interativos aplicados ao ensino algébrico. A metodologia adotada corresponde a uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, construída a partir de estudos publicados nos últimos cinco anos, com foco em pesquisas relacionadas à aprendizagem de álgebra, pensamento algébrico, generalização, demonstração, resolução de problemas e mediação tecnológica. Os resultados indicam que as metodologias ativas favorecem o aprendizado da abstração algébrica ao ampliar a participação discente, estimular a formulação de conjecturas, promover a comparação de estratégias, fortalecer a argumentação matemática e aproximar conceitos simbólicos de situações contextualizadas. Observou-se também que tecnologias digitais, ambientes interativos, aplicativos móveis, trilhas matemáticas, jogos e inteligência artificial podem contribuir para a aprendizagem quando integrados a uma proposta pedagógica planejada e conceitualmente coerente. Conclui-se que a abstração em álgebra não se consolida pela simples memorização de regras, mas por experiências em que o estudante interpreta estruturas, justifica procedimentos, reconhece regularidades e transforma situações particulares em relações gerais.
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